Welche Auswirkungen haben die Modelle auf den Klassengeist/die Klassenstabilität?
Modell 3a
Nur wenige SuS wechseln für den Niveauunterricht in die jeweils andere Klasse.
Die SuS identifizieren sich stark mit der Klasse.
Modell 3b
Mehr als 1/3 der Unterrichtszeit findet nicht in der Stammklasse sondern in wechselnden Niveau-Gruppen statt. Der Klassengeist kann sich mässig entwickeln.
Modell 4
Die SuS identifizieren sich normalerweise stark mit der Klasse. Die Klasse ist immer zusammen.
Modell 4 MJK
Die Klasse ist immer zusammen. In MJK wechselt jährlich ca. 1/3 der SuS. Rituale/Gewohnheiten können übernommen werden.
Die jüngeren Kinder lernen von den älteren.
Unbeantwortet ist weiterhin die Frage, wie man bei MJK später Klassenzusammenkünfte organisiert 😉